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Estudio auditivo al ingreso escolar

Al ingresar a la escuela primaria los aprendizajes comienzan a ser más formales y complejos. Los niños aprenden las letras, su sonido y nombre. Comienzan a entender y a decodificar la lectura y escritura, acto que necesita de un conjunto de habilidades para poder adquirirlas. Habilidades como coordinación visual y espacial, motriz, discriminación auditiva.

Para ello se necesita de una buena visión, estimulación del entorno, capacidades cognitivas, audición normal.

La hipoacusia es una disminución en la capacidad auditiva. En los primeros años de vida es de gran importancia descartar cualquier patología de oído y/o audición, ya que, el sentido de la audición es esencial para el desarrollo de las habilidades comunicativas.

Suele a estas edades presentarse afecciones permanentes o transitorias que alteran el desarrollo de las habilidades auditivas adquiridas o las desarrollan deficientemente. En esta etapa son frecuentes las enfermedades del oído como la otitis y las enfermedades respiratorias que pueden llevar a una disminución en la audición lo que trae como consecuencia dificultades en la localización de los sonidos, alteración en la discriminación de los fonemas (sonidos de las letras), retraso en el desarrollo del habla, limitación de la capacidad para comunicarse con los demás, alteración en el rendimiento escolar de los niños, desatención, problemas de conducta, de relación social.

Las causas son múltiples e incluyen las de origen genético, infeccioso, postraumático, autoinmune y las patologías del oído medio. Siendo estas últimas las de mayor frecuencia en edad escolar. El 60% de los casos de pérdida de audición son atribuibles a causas prevenibles en niños menores de 15 años. Según la OMS (Organización Mundial de la Salud) la mitad de los casos de pérdida de audición pueden evitarse a través de medidas de salud pública, accediendo a controles en los hospitales y/o CAPS (Centros de Atención Primaria de la Salud).

Es en el jardín donde los niños socializan, comienzan a armar frases más largas, dialogan, aumentan su vocabulario al escuchar a los demás y al docente que les habla, que les lee cuentos y les presenta diferentes experiencias dentro del ámbito escolar. La pronunciación de los sonidos del habla va mejorando, aparecen nuevos y los incorpora a las palabras. Una disminución en la capacidad auditiva puede generar restricciones comunicativolingüísticas que deben ser consideradas como un riesgo para enfrentar los desafíos escolares. Es por ello, que se recomienda la realización de estudios auditivos en los ámbitos preescolar y escolar como una herramienta eficaz para detectar, diagnosticar e intervenir sobre una pérdida de audición en etapas tempranas.

La audiometría es la prueba principal para evaluar la audición. Consiste en escuchar diferentes sonidos a distintas intensidades y el niño tiene que dar una respuesta de si los escucha o no. Muchos de los factores que causan hipoacusia son prevenibles y curables. La detección, diagnóstico e intervención oportuna son fundamentales para minimizar las consecuencias de la pérdida de audición que se puedan presentar en el desarrollo afectando los procesos de aprendizaje.